Наукова бібліотека

edu_29sept2006_1095.rar

15.10.2007 --

Книга
Навчальне видання
Мова:rus
Додаткові відомості щодо назви : Курс лекций
Загальні зауваження : http://ebooks.zsu.zp.ua/files/2007/07/edu_29sept2006_1095.ra r
Предлагаемая книга представляет собой лекционный курс, который был, в основном, написан в 1996/97 учебном году для слабослышащих студентов факультета дефектологии Московского государственного педагогического университета. С самого нача лабыло ясно, что лекционный монолог в такой аудитории бесполезен. Мой друг Ирина Владимировна Саломатина предложила мне писать для студентов резюме каждого занятия. Но мне быстрее и проще было писать полные тексты лекций. Я и стал их п исать, распечатывая на принтере и вручая студентам в конце каждого занятия. Так появился черновик предлагаемой книги. Несмотря на то, что книга написана слепоглухим автором в процессе преподавательской работы со слабослышащими студ ентами,содержательно ЭТА КНИГА АДРЕСОВАНА САМЫМ ШИРОКИМ ЧИТАТЕЛЬСКИМ МАССАМ. ВСЕМ, так или иначе интересующимся и занимающимся проблемами воспитания детей. Детей вообще, а не только "дефективных", с той или иной формой инвалидности (физичес кой, психической или социальной). Главная проблема книги - строительство взаимно-человечных отношений между детьми и взрослых с детьми. Слишком часто человечность одних провоцирует бесчеловечность других. То ест ь получается, что человечность обесчеловечивает, вместо того чтобы очеловечивать. Как этого избежать? И можно ли избежать? Именно об этом - вся предлагаемая книга. ЛЕКЦИЯ I. ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ И КОНЕЧНАЯ ЦЕЛЬ СОВМЕСТНОЙ ПЕ ДАГОГИКИ..................................7 ПРОШУ ПОДУМАТЬ............................................12 ЛЕКЦИЯ II. ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ПОЛНОЦЕННОСТИ И УСЛОВИЯ ЕЁ РЕАЛИЗАЦИИ В ОБРАЗЕ ЖИЗНИ.............................13 ПРОШУ ПОДУМАТЬ.......... ..................................26 ЛЕКЦИЯ III. ПРЕЗУМПЦИЯ СОЦИАЛЬНОСТИ ПРИ АНАЛИЗЕ ПРИЧИН ЗАДЕРЖКИ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ............................27 ПРОШУ ПОДУМАТЬ............................................37 ЛЕКЦИЯ IV. ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ-САМОР АЗВИТИЯ, ЕГО ВАРИАТИВНОСТЬ И АППЕРЦЕПТИВНАЯ ПРЕДОПРЕДЕЛЁННОСТЬ...................38 ПРОШУ ПОДУМАТЬ............................................47 ПРИНЦИПЫ СОВМЕСТНОЙ ПЕДАГОГИКИ ЛЕКЦИЯ V. ПРИНЦИП ВЗАИМНОЙ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ........... ........48 ПРОШУ ПОДУМАТЬ............................................60 ЛЕКЦИЯ VI. ПРИНЦИП ВЗАИМНОЙ НАДЁЖНОСТИ И ПРИНЦИП ВЗАИМНОЙ ИНТЕГРАЦИИ............................................61 ПРОШУ ПОДУМАТЬ.......................................... ..73 ЛЕКЦИЯ VII. ПРИНЦИП СОВМЕСТНО-РАЗДЕЛЁННОЙ ДОЗИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ..........................................74 1. МЕТОДИКА "ПАУК"......................................85 2. УСКОРЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДАКТИЛЬНОЙ РЕЧИ..................86 3 . УСКОРЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ ПРАВИЛАМ ШАХМАТНОЙ ИГРЫ..........88 4. УСКОРЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ ПО БРАЙЛЮ.................88 ПРИЛОЖЕНИЕ I. ДАКТИЛЬНАЯ СКАЗКА...........................90 ПРИЛОЖЕНИЕ II. РУССКАЯ СИСТЕМА БРАЙЛЯ.....................96 ПРОШУ П ОДУМАТЬ...........................................101 ЛЕКЦИЯ VIII. ПРИНЦИП ПРЕОБЛАДАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ФОРМ РАБОТЫ НАД МАССОВЫМИ ДЕЙСТВАМИ..............................102 ПРОШУ ПОДУМАТЬ...........................................114 ЛЕКЦИЯ IX. ПРИНЦИП ПОСТОЯННОГО ПОИСКА ТОЧНОГО СОЧЕТАНИЯ ЗАБОТЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ; ПРИНЦИП ПОСТОЯННОГО ПОИСКА ОБХОДНЫХ ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ.......................115 ПРОШУ ПОДУМАТЬ...........................................126

Дата внесення : 15.10.2007     Переглядів: 1     Популярність: 50%